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[单选题] 如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点，（）则是创新素质和创新能力的内核。

[单选题] 教学后的反思主要是教师在课后对整个课堂教学行动的轨迹进行回溯、思考，对自己和学生的教学经历更加透彻的理解，对（）进行价值判断，发现问题和困难，力图探究出解决方案，有助于提高教师的归纳、总结能力和评价能力。

[判断题] 宏观课程设计，主要强调课堂活动的开发和运作，如课业设计、不同教学模式的应用、基于课堂的评价的设计、班级发展等。

[多选题] 教师开发生产性课程需要的策略性准备包括（）

[填空题] 主体性是人作为认识和实践活动主体所具有的本质规定性，即（）、选择性、（）和创造性。

[判断题] 多元智能理论是美国著名心理学家加德纳提出的。

[简答题] 简述以“双基”学习为中心的课堂教学的基本目的和主要任务。

[判断题] 自主性学习的开展一般都有共同的问题和程序，总的来说，它们的开展一般分为四个步骤：出示目标、学生自学、师生探讨、练习迁移。

[单选题] 学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、（）以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。

[多选题] 过程评价直接的理论基础是（）。

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