题库网

题目列表

[题干] 在某次教师进修活动中，教师教育者设计了以下三种活动。活动一：请拿出一张纸写出，在一个理想的教学情境中，你希望看到些什么情景？（请尽量写出各种师生的活动，例如，学生上课专心、学生动手操作机械等）。再拿出另一张纸，写出为什么你希望有上述的这些活动，请写出你的理由？（注：教师们可两人一组，互相刺激对方写出更多的教学活动与理由。）活动二：请用一种动物（或名人）来说明，你在教室中所扮演的角色，并请解释理由。活动三：请用一种譬喻说明教师、学生与课程知识的角色，并请解释理由。（例如：老农在田里耕种，其中教师是老农，学生是秧苗，课程知识是肥料）

[单选题] 根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）

[多选题] 关于教师发展的要素和维度，研究者们一般采用两分法和三分法的分析框架。在贝尔和吉尔伯特的三分法分析框架中，教师发展包含以下三个维度（）

[填空题] 凯米斯（Kemmis，S）等人将反思划分为三个层次：技术性反思、（）、（）。

[简答题] 试述教师发展的主要内容。

[单选题] 美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）

[单选题] “教学相长”的思想是在（）中首次被提出来的

[单选题] 教师发展应遵循的基本原则包括主体性原则、交往性原则和（）。

[填空题] 概括而言，教师专业共同体具有通透性、联结性、（）、（）四项基本特征。

[单选题] 学生自己在成才之后很难说清楚究竟是哪位教师、哪种教育因素造就了他们的才能，这说明教师工作具有（）的特征。

Copyright © 2021 题库网浙ICP备2024091676号