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[简答题] 西方的传统教师角色定位有哪些？

[填空题] 教师在从事具体的教育教学活动时，既要遵循社会要求，也要创造性地选择自己的行为方式。因此，教师的角色实际上是规范性和（）的统一。

[单选题] 第一个从理论上将教师视为反思性实践者的学者是（）

[填空题] 富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注、（）阶段、（）阶段、（）阶段。

[简答题] 说明教师发展的“补缺”模式与“成长”模式在性质与形式上的不同之处。

[单选题] 台湾学者蔡培村认为，影响教师发展的外在环境影响因素包括行政管理和（）。

[填空题] 格里菲思和坦恩（Griffiths&Tann）曾经指出，教师在长期的教学实践中，会形成一些自认为理所当然的个人知识，这些知识如果没有通过对话来公开化，就有可能会因为缺乏严格的检视而沦为（）。

[多选题] 专业知识的特征包括（）

[判断题] 伊文斯采用二分法来分析教师发展的要素和维度，他认为个体教师的发展有两个基本的要素：个人发展与专业发展。

[判断题] 教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

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