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[单选题] 作业设计时要求把握好数量限度和难易程度，这体现了作业设计的（）原则。

[单选题] 教师不断地组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式，称为教师的（）技能。

[多选题] 教学结课是任何类型的课堂教学都必不可少的组成部分。一般的结束过程大体经过：简单回忆、（）、拓展延伸、（）、等几个阶段的程序进行课程结束。

[判断题] 教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是：使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求，通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。

[单选题] 强化技能涉及的教师引导行为一般发生在（）

[单选题] 从教学技能发展过程的本质特征和发展方向来看，个体教师在已掌握教学技能的基础上，不断地进行教学实践，使已掌握的教学技能首先发展成为教学技巧，再经过创新发展成教学技艺，最终达到教学的最高追求（）。

[判断题] 讲授是教学活动中最基本的教学方法，可单独使用。

[单选题] 下列内容中属于有效信息的是（）

[判断题] 导入是课堂教学的一个重要环节。

[单选题] 对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐。这样的强化是（）

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