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[单选题] 教师通过课件展示一个圆，然后教师：同学们，我们已经认识了一个特殊的平面图形——圆，说说你们已经知道了哪些关于圆的知识？学生：知道圆的特征，圆的各部分名称„„。这种方法是（）

[多选题] 一般而言，课堂教学的导入由（）几个内容构成。

[判断题] 讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代。

[判断题] 要实现提问设计的高效性，可使一个提问包含两种或多种目的。

[单选题] “教师打开了一只耳朵，接纳学生的声音，但却让它从另一只耳朵悄然流出，未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪，未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变。”这属于教师“失聪”表现形式中的（）

[单选题] （）反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息，提示有关零散的知识，一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留。

[判断题] 课堂教学的归纳总结只能由教师来做。

[判断题] 在用多媒体辅助课堂教学的时候，放映可在概念、原理的讲解之后，为对概念或原理的理解提供感性材料。其程序是：教师讲解概念或原理；放映影片提供感性材料；结合概念、原理对影片内容作系统分析，促进学生认识的深化；继续新的教学内容。

[多选题] 板书的概括功能表现为（）

[多选题] 教师要提高自己的观察技能，可从（）几方面入手。

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